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缓解老年大学压力还需社会化方案

2019-03-02 09:45:37来源:光明日报

近日,各地老年大学纷纷迎来春季招生报名。与往年一样,老年大学“入学难”再次成为媒体关注的焦点:哈尔滨老年人大学部分热门课程“秒光?#20445;?#24503;州市老年大学门前排起的“长龙”中,有人凌晨4点就过来排队……热火朝天的报名现场,很多老年人独自前来报名,但也不乏子女陪同父母前来,甚至还有高龄老人替有事无法前来的退休子女跑腿。

随着生活水平的不断提高,人们?#38590;?#32769;观念也在发生转变,不少老年人不再单纯满足于“老有所养?#20445;?#32780;?#20146;?#27714;“老有所学”“老有所乐”。文化养老日益盛行,老年大学因此“一座难求”。虽?#32531;?#22810;老年大学都想方设法增加课程、扩大招生,但仍难满足老年人热情高涨的“求学”需求。传统的现场报名方式之外,多数老年大学都尝试开展网络报名、网络授课等新模式,即便如此,老年大学“入学难”依然普遍存在,四川老年大学不得不为此推出了抽签决定的方?#20581;?/p>

比起适龄儿童“入学难?#20445;?#32769;年人想要进入老年大学继续学习无疑更难,因为“僧多粥少”的矛盾更为突出。资料显示,国内面向老年人的教育机构已经超过7万所,有800万老年人正在进行学习。与此相对应的是,国内60岁以上老年人已达2.4亿人,约占全国人口数量的17%。两相对比可以得知,在相关教育机构学习的老年人,仅占老年人口数量的3%,老年大学“入学难”由此可见一斑。

尽管以“大学”为名,老年大学与普通大学还是有较大差别的,其中不仅体现在课程设置上,更体现在学历文凭上。?#23548;?#19978;,老年大学之所以受到追捧,并不是老年人想要获取更高学历,而是老年人想要通过学习提高技能、扩大交往,?#28304;?#26469;丰富自己的晚年生活。对老年人来说,兼具学习与社?#36824;?#33021;的老年大学,无疑是满足精神?#38590;?#38656;求的绝佳选择。因此,老年大学“入学难”的另一面是一些老年大学的学生迟迟不肯“毕业”。揆诸报端,常年流连于老年大学的老年人并非少数,郑州一位九旬老人已经上了28年老年大学,从建校开始?#20013;?#33267;今,决心做一个“永不毕业”的学生。

老年大学普遍收费不高,鲜明的公益性是老年大学备受欢迎的主要原因。从扩大老年人“入学率”的角度打量,老年大学应该设置一定的毕业年限,但?#37038;导?#25805;作层面?#26149;?#38590;付诸?#23548;?#19968;方面是因为能够满足老年人精神文化需求的场所还太少,另一方面是因为相当一部分老年大学都是企事业单位自主开设。郑州那位“永不毕业”的老年人?#27425;?#20854;中一例。“入学难”与“不愿毕业”并存,对于普通老年人来说,想要入读老年大学实属不易,想要挑选心仪的课程更是难上加难。

新年伊始,?#26412;?#27982;南等地相继发布《关于加快发展老年教育的实施意见》,不约而同提?#20581;?#40723;励社会力量参与老年教育”。《老年教育发展规划(2016—2020年)》明确提出,要推动老年大学面向社会办学,鼓励社会力量参与老年教育,促进老年教育与相关产业联动。面对老年大学“一座难求”的现状,“社会化”不失为行之有效的解决方案:面向社会办学,意味着企事业单位老年大学敞开校门?#36824;?#21169;社会力量参与,意味着民办老年大学可以获得更多政策支持和?#24335;?#34917;贴。在发展老年教育的基础上,有必要不断丰富文化养老的形式和载体,如果老年人能有更多“老有所乐”的去处,自然能大大缓解老年大学的压力——老年大学应成为培训文化技能的基地,而不应成为享受文化生活的“避难所”。

“人过四十不学艺”早已成为历史,“活到老学到老”是?#27605;?#32769;年人的普遍心态。为了满足老年教育需求,今后5年之内,我国计划将目前3%的老年人学习人数提高到20%,由此意味着,至少有5000多万老年人将在老年大学或教育机构里学习。实现这一目标,不仅关乎千万老年人的福祉,而且体现着文化养老的政府责任。“鼓励社会力量参与老年教育?#20445;?#27493;子不妨再大一点。(赵志疆)

责任编辑:刘晓明

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